Estrategias de afrontamiento y factores de riesgo para la claustrofobia y la ansiedad en estudiantes de odontología durante el confinamiento por la segunda ola de la pandemia de COVID-19
Palabras clave:
Ansiedad, claustrofobia, coronavirus, pandemia, educación a distanciaResumen
El aumento de los casos de COVID-19 trajo desafíos complejos para la salud global, siendo el confinamiento una medida adoptada mundialmente. Esta medida impactó en la rutina de los estudiantes, ya que llevó a la migración de las clases presenciales al entorno virtual, lo que podría haber contribuido al aumento de los casos de ansiedad y claustrofobia relacionados con el COVID-19. Con el objetivo de evaluar la relación entre claustrofobia y ansiedad ante el aislamiento social y la modalidad de enseñanza remota, se realizó un estudio que involucró la opinión anónima de 260 estudiantes de odontología del Centro Universitario Christus en Fortaleza, Ceará, Brasil. Se administró un cuestionario dividido en cuatro secciones que contenía información sobre edad, sexo, semestre, turno, actividades extracurriculares previas al aislamiento, uso de dispositivos electrónicos y datos del perfil del estudiante en un enfoque de cuatro etapas para seleccionar ítems, utilizando Google® Forms. Los datos se analizaron considerando una confianza del 95% (p < 0.05). Como resultado, observamos que los niveles de ansiedad fueron significativamente menores en comparación con la claustrofobia. Hubo un aumento de ansiedad en estudiantes mayores de 20 años, con ingresos entre tres y cuatro salarios mínimos, en prácticas profesionales. Las clases virtuales se asociaron directamente con el aumento de la ansiedad. La mayor prevalencia de claustrofobia estuvo asociada al género femenino, ingresos familiares entre tres y cuatro salarios mínimos y al aumento del uso de internet y dispositivos electrónicos. El estudio sugiere una alta prevalencia y crecimiento de los niveles de ansiedad y claustrofobia en estudiantes de odontología durante el confinamiento frente al COVID-19, demostrando impactos significativos en la salud mental de los estudiantes durante la pandemia.
